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讓職業教育真正“香起來(lái)”——兩會内外熱(rè)議(yì)如(rú)何提升職教吸引力

如(rú)何因地制宜統籌推進職業教育與普通教育協調發展，提升職業教育的吸引力？今年(nián)兩會期間，多位代表委員(yuán)和專家紛紛建言獻策。

有效貫通，搭建人(rén)才成長“立交橋”

“社會發展既需要愛因斯坦，也需要魯班。”江蘇省徐州财經高等職業技術(shù)學校(xiào)原副校(xiào)長劉景忠認爲，社會發展對教育提出了多樣化的要求，這恰好與人(rén)的天性禀賦差異相(xiàng)吻合。

從(cóng)國(guó)際經驗來(lái)看(kàn)，大(dà)多數國(guó)家在初中後、綜合中學階段或高中後都(dōu)進行分(fēn)流。“至于是在初中後分(fēn)流，還(hái)是在高中後分(fēn)流，就(jiù)要看(kàn)不同國(guó)家和地區的實際情況了。”劉景忠說(shuō)。

全國(guó)政協委員(yuán)、浙江金融職業學院院長鄭亞莉認爲，要探索普通高中與中等職業學校(xiào)、高等職業院校(xiào)與大(dà)學本科(kē)課程互選、學分(fēn)互認、學籍互轉、雙向流動的可(kě)行路(lù)徑與政策支撐，爲人(rén)才在不同教育類型之間相(xiàng)互流動奠定基礎。

“加快(kuài)完善‘職教高考’制度，暢通職業教育升學深造渠道，通過擴大(dà)職業本科(kē)、應用型本科(kē)在‘職教高考’中的招生(shēng)計(jì)劃，使職業學校(xiào)的學生(shēng)在升學方面享有更多的機(jī)會。”全國(guó)人(rén)大(dà)代表、湖北省武漢市旅遊學校(xiào)教師(shī)馬丹建議(yì)。

全國(guó)政協委員(yuán)、北京城(chéng)市學院校(xiào)長劉林則認爲，應該重新調整中等職業學校(xiào)布局，從(cóng)辦學定位着手進行全面改革，由以就(jiù)業爲目标設置專業、課程、教學内容，改爲寬口徑、對應高校(xiào)專業大(dà)類設置專業，課程和教學内容也以爲高等職業教育提供公共基礎課、專業基礎課服務爲主。

産教融合，增強人(rén)才培養适切性

“産教融合既是優化職業教育類型定位的基本遵循，也是推動現代職業教育高質量發展的必由之路(lù)，更是深化現代職業教育體(tǐ)系建設改革的重要抓手。”鄭亞莉建議(yì)，要有力促進教育鏈、人(rén)才鏈與産業鏈、創新鏈有機(jī)銜接。

“學校(xiào)是現代工(gōng)廠(chǎng)的課堂，現代工(gōng)廠(chǎng)是學校(xiào)的實訓基地。”全國(guó)政協委員(yuán)、鄭州輕工(gōng)業大(dà)學校(xiào)長魏世忠強調，要打通企業與職業教育之間的壁壘，讓企業成爲學校(xiào)教學的載體(tǐ)。

針對産教融合中“學校(xiào)熱(rè)、企業冷(lěng)”的問(wèn)題，全國(guó)政協委員(yuán)、湖南(nán)省教育廳副廳長王仁祥建議(yì)，通過激發企業參與熱(rè)情，推動政策落細落實，推動關鍵領域改革。他(tā)強調，一要明确改革試點項目可(kě)以營利，在産業學院、培訓中心等校(xiào)企合作(zuò)的改革試點項目中，應允許校(xiào)企雙方根據約定的合作(zuò)協議(yì)進行合理(lǐ)的利益分(fēn)配。二要支持試點和容錯，支持職業院校(xiào)通過二級學院、産業學院進行混合所有制辦學試點，建立試點的容錯機(jī)制。

轉變觀念，提升職業教育吸引力

如(rú)何提升職業教育的吸引力？全國(guó)人(rén)大(dà)代表、山(shān)東省棗莊市第三中學教師(shī)孫曉穎建議(yì)，開展職業體(tǐ)驗教育，通過标準化構建職業教育基地、系統構建職業體(tǐ)驗教育課程、科(kē)學構建職業體(tǐ)驗師(shī)資隊伍，推動職業教育資源面向基礎教育開放(fàng)，幫助學生(shēng)樹(shù)立正确的職業觀、勞動觀和人(rén)生(shēng)觀。

鄭亞莉在調研中發現，職校(xiào)生(shēng)的薪資待遇與本科(kē)生(shēng)仍存在一定差距。鄭亞莉建議(yì)，加快(kuài)建設政府重視技能、社會崇尚技能、人(rén)人(rén)享有技能的技能型社會。要采取措施，提高技術(shù)技能人(rén)才的社會地位和待遇，弘揚勞動光(guāng)榮、技能寶貴、創造偉大(dà)的時代風(fēng)尚。

“增強職業教育吸引力，就(jiù)必須要凸顯類型教育特征，既要暢通職校(xiào)生(shēng)發展通道，也要進一步‘鋪設’好與普通教育不同的賽道。”劉景忠對職業教育發展的未來(lái)充滿信心，“把‘勞動光(guāng)榮、技能寶貴、創造偉大(dà)’落到實處，職業教育的春天一定會來(lái)。”